平成11(1999)年度 日本語教育学会秋季大会 主催：社団法人日本語教育学会 後援：財団法人国際文化フォーラム 協力：岡山大学 開催日：平成11年(1999)年10月2日(土)・3日(日) 場所：岡山大学 (岡山市津島中1-1-1) [第１日] 10月2日(土) 岡山大学 一般教育棟Ａ棟 ●評議員懇談会 ２０４教室 10:00〜12:00 ●開会式 ２０７教室 13:30〜13:45 司会 広瀬正宜(大会委員長) 会長挨拶 水谷 修(日本語教育学会会長) 開催校挨拶 河野伊一郎氏(岡山大学学長) ●シンポジウム ２０７教室 13:45〜17:00 　　評価とテスティングの現在 第１部 外国語教育における評価とテスティング アメリカの外国語教育における評価の動向 代替的評価法を中心として 當作 靖彦(カリフォルニア大学サンディエゴ校) 学習者と教師を育てる評価システム フランス語コミュニケーション能力試験ＤＥＬＦの実例から 田中 幸子(上智大学) 英語教育におけるテスト開発の動向 根岸 雅史(東京外国語大学) 第２部 評価とテスティングの現代的課題 学習者参加型の評価法 横溝 紳一郎(広島大学) テスティングの理論と実践 伊東 祐郎(東京外国語大学) 第３部 全体ディスカッション <企画担当> 春原 憲一郎(大会委員)・伊東 祐郎 ●懇親会 ピーチユニオン(南福利施設)３階 17:30〜19:30 [第２日] 10月3日(日) 岡山大学　一般教育棟Ａ・Ｂ・Ｃ棟 ●口頭発表 １０５，１０４，２０５，３０６教室 午前の部 　　(3本) 10:20〜12:00 午後の部 (2本) 13:30〜14:35 午後の部 (2本) 15:50〜16:05 ●ポスター発表　Ｂ・Ｃ棟間１階スペース 13:00〜15:00 ●第１会場　一般教育棟Ａ棟　１階　１０５教室 10:20〜10:50 日本語母語話者のスピーチレベルシフトについて 親疎関係を中心に 鈴木 雅恵(広島大学) 10:55〜11:25 インターネットを活用した読解学習システムの構築とその評価 川村 よし子(東京国際大学商学部), 金庭 久美子(東京国際大学) 11:30〜12:00 テレビ会議システムを使った日本語クラスの活動 足立 祐子(新潟大学), 押谷 祐子(同), 大藤 美帆(同) 13:30〜14:00 進学目的の学習者への作文指導の課題 経済系学部留学生に対する課題作文困難度調査から 奥田 純子(コミュニカ学院), 西原 純子(京都日本語教育センター) 田渕 篤(同), 竹見 公仁子(同), 杉本 泰子(コミュニカ学院), 中野 里美(同) 14:05〜14:35 作文クラスのPeer Feedbackの可能性 初級半ばの日本語学習者を対象とした試み 杉山 純子(愛知淑徳大学) 15:00〜15:30 リピートのとき学習者は何を考えているか 松崎 寛(広島大学) 15:35〜16:05 教師準備教育における内省能力育成の試み ダイアリ・スタディによる検証 朝倉 淳子(大阪大学大学院生) ●第２会場　一般教育棟Ａ・Ｂ棟間　１階　１０４教室 10:20〜10:50 人称制限がかかる文の要素 三ツ橋 統子(名古屋大学大学院生) 10:55〜11:25 英語母語話者の「＊私のパーティーに来たいですか」使用の実態とその指導に関する一考察 奥野 由紀子(広島大学大学院生) 11:30〜12:00 会話における裸の文末形式の用法 福島 悦子(東北大学) 13:30〜14:00 講義聴解における日本語学習者の語彙処理能力 平尾 得子(大阪外国語大学) 14:05〜14:35 談話の一貫性と話題展開 「でも」という談話標識を用いた会話分析 林 淑璋(東京大学大学院生) 15:00〜15:30 日本統治時代における「台湾人」の日本語学習観とその背景 「台湾人」に対する聞き取り調査を通じて 合津 美穂(信州大学) 15:35〜16:05 日本語の聴解に及ぼす母語の音韻知識の影響 台湾人日本語学習者を対象に 呉 佳穎(広島大学大学院生) ●第３会場　一般教育棟Ａ・Ｂ棟間　２階　２０５教室 10:20〜10:50 初級・上級日本語学習者の相づち詞の形態 日本人対話者の年齢が及ぼす影響 窪田 彩子(南山大学大学院生) 10:55〜11:25 日本語における「断り」のストラテジー 日本語母語話者と日本語学習者の比較 山口 麻子(アメリカ・カナダ大学連合日本研究センター) 11:30〜12:00 間接行為要求表現の理解を助ける要素とは何か 加藤 理恵(名古屋大学) 13:30〜14:00 日本語の「もう」と中国語の「了」 張 継英(麗澤大学) 14:05〜14:35 待遇表現の習得における中国人学習者の問題点と教科書が与える影響 毋 育新(麗澤大学大学院生) 15:00〜15:30 動詞分類から見た日中両語の受給表現 程 艶春(東北大学大学院生), 市瀬 智紀(宮城教育大学) 15:35〜16:05 終助詞「よ」は使われているか 西川 弘達(南山大学) ●第４会場　一般教育棟Ａ・Ｂ棟間　３階　３０６教室 10:20〜10:50 日・中・韓母語話者の「断り」行為の対照研究 李 威(大阪大学大学院生) 10:55〜11:25 日本語リズムの語レベルでの特徴について 北京語話者の場合 鹿島 央(名古屋大学), 橋本 慎吾(岐阜大学) 11:30〜12:00 韓国語話者の日本語における外来語表記に見られる韓国語外来語の影響 李 政祐(名古屋外国語大学大学院生) 13:30〜14:00 「理由を表す」カラと「理由を表さない」カラ 発話解釈における連続性と分化の過程 永田 良太(広島大学大学院生) 14:05〜14:35 応答文における「のだ」の付加 「そうなんです」を中心に 銅直 信子(敬愛大学) 15:00〜15:30 学習者は助詞の使用に際してどのように判断しているか 「は」と「が」の使い分けを通して 西隈 俊哉(韓国 永進専門大学) ●ポスター発表　一般教育棟Ｂ・Ｃ棟間　１階スペース 13:00〜15:00 日本語教員養成課程教育実習における実習生の気づき 堀井 惠子(武蔵野女子大学) ホームステイと日本語習得 留学生とホストファミリーへのアンケート調査から 纐纈 憲子(ノートルダム大学), コーリヤ佐貫 葉子(ブリティッシュ・コロンビア大学) Senior Japanese for Distance Education オーストラリア・クイーンズランド州教育省制作遠隔地教育用高校レベル日本語教材 北川 逸子(Senior Japanese for Distance Education, Australia) 社会科学系学術日本語中上級教材開発のための基礎的調査 語彙・テーマの選定にあたって 山本 富美子(立命館大学), 工藤 嘉奈子(同), 増田 幸子(同) 課題提起型日本語教育の試み 課題提起型学習教材の作成を中心に 野元 弘幸(東京都立大学) “Quick Learn KANJI Flash”の開発と研究 連想法漢字早おぼえカードのマルチメディア化 酒井 順子(東京外国語大学) ボランティア日本語教室のためのローカルテキストの作成 二宮 喜代子(山口大学), 石田 孝子(群馬大学), 山見 智子(山口県国際交流協会) 佐原 美須子(同), 杉原 道子(山口大学), 高石 久美子(同), 重松 恵子(萩国際大学) 家根橋 伸子(山口県国際交流協会), 小田 知子(同), 三木 千恵(同), 吹屋 葉子(同) 入門期に行うインタビュープロジェクト 入門日本語プログラムにおける位置づけとその実際 新矢 麻紀子(大阪大学), 久保 るみ(同)